For dig der er begynder
Velkommen til vores “For begyndere” side, hvor vi tager dig med på en spændende rejse ind i verden af perlearbejde. Uanset om du er nybegynder eller har lidt erfaring, vil du finde nyttige trin-for-trin vejledninger om, hvordan du arbejder med perler.
Vi vil lære dig de grundlæggende teknikker, som at binde en knude, bruge en perlenål og meget mere.
Så lad os sammen udforske den sjove og kreative verden af perlearbejde!
Bind knude på dit elastikarmbånd
Enkle knuder med Crystal line elastiksnor
Trin 1.
Lav første knude.
Start med at krydse den ene snor over den anden.
Trin 2.
Gør nu modsat.
Kryds den anden snor over den ene. Nu har du lavet en dobbelt knude. (2 knuder).
Trin 3.
Stram knuden.
Træk forsigtigt et par gange for at stramme knuden.
Trin 4.
Lås knuden
Lav endnu en knude (nr. 3), tilsvarende den, i trin 1. Stram til. Nu er knuderne strammet og låst
Trin 5.
Tjek om knuden er låst
Træk i snoren på hver side af knuden. På denne måde får du strammet knuden en ekstra gang, samt tjekket om knuden holder.
Trin 6.
Klip overskydende snor af
Klip så tæt på knuden som muligt UDEN at klippe i selve knuden!
Kirurgisk knude (Råbåndsknob med to viklinger)
Trin 1.
Begynd på knuden.
Start med at krydse enden af den ene snor over den anden. Tag enden af den første snor og før den under den anden snor.
Trin 2.
Lav en løkke mere.
Før den første snors ende over den anden snor igen.
Trin 3.
Afslut knuden.
Kryds højre side af snoren over toppen af den venstre. Tag enden af den første snor og før den under den anden snor. Træk i hver side af snoren for at sikre knudens base. For ekstra sikkerhed kan du gøre dette trin 2-3 gange.
Se video vejledning
Hvordan bruger man en perlenål?
Trin 1.
Vælg en perlenål.
Trin 2.
Tråd nålen
Tråd den ene ende af din tråd eller snor gennem øjet på perlenålen.
Trin 3.
Brug nålen til perler.
Placer spidsen af perlenålen mod hullet i perlen eller smykkedelen. Skub forsigtigt nålen ind i hullet, indtil den går igennem.
Trin 4.
Træk perlerne ned over perlenålen og over på tråden.
